Identifier vos savoir-faire et vos qualités

 

 Les différentes étapes

1. Que recherchent les employeurs?

Les entreprises ne recherchent jamais un salarié qui corresponde à un simple intitulé de métier ou de fonction.

Un poste a des caractéristiques bien précises selon:

• l’activité exacte de l’entreprise
• sa taille
• son organisation interne
• sa clientèle

Souvent les entreprises exigent un diplôme ou une qualification pour s’assurer que la personne embauchée aura les savoirs théoriques et les savoir-faire concrets indispensables.
Parfois, elles demandent une expérience d’une certaine durée pour s’assurer que la personne embauchée pourra exercer l’emploi dans ses aspects les plus complexes. Mais ces précautions ne suffisent pas toujours.

Un diplôme garantit un certain niveau d’études et d’aptitudes, mais:

• Que sait vraiment la personne diplômée?
• S’est- elle spécialisée?
• Où a-t-elle fait des stages pratiques?
• Que lui ont –ils apporté?

Une expérience dans un poste similaire prouve que la personne a été jugée apte à tenir ce poste, mais:

• Comment l’a t – elle tenu?
• De qui dépendait elle, ou qui encadrait elle?
• Quelles étaient ses tâches précises?
• Quelles difficultés a t – elle rencontrées?
• Comment s’est elle adaptée à son environnement professionnel?
• Quels résultats a t – elle obtenus?

Les réponses à ces questions permettent de distinguer un candidat d’un autre. Ces deux postes peuvent paraître similaires mais se révéler très différents, en fonction de l’entreprise, de son activité, de son organisation.

Au total, les entreprises recherchent:

• des savoirs et des connaissances.
• des savoir-faire.
• mais aussi des qualités humaines.
• des goûts et des motivations.

2. Comment identifier vos savoir-faire et vos qualités?

Vos atouts sont:

L’expérience pratique d’un métier, d’une fonction:

• Ce que vous savez réaliser, effectuer par vous-même.
• Ce que vous avez vécu de spécifique dans l’exercice d’une profession.
• Ce que vous savez faire avec d’autres, en équipe.
• Ce que vous avez obtenu comme résultats probants.

Toutes les qualités nécessaires dans un emploi donné:

• Comportement, façon d’être … autrement dit vos aptitudes et vos capacités à vous adapter.

L’ensemble de vos connaissances, de ce que vous avez appris:

• en formation initiale, à l’école, à l’université et aussi en formation continue.
• en exerçant un métier (même en stage)
• en dehors de votre vie professionnelle.

Vos activités extraprofessionnelles:

• vie associative, sports, loisirs …. Listez vos activités ainsi que les qualités requises pour les exercer.

Tous ces verbes d’action vous permettent de décrire précisément vos tâches et vos responsabilités:

            En utilisant ces verbes d’actions, ne pas oublier :

 

            Le Quoi ? – Le Qui ? – Le Comment ? Le Pourquoi ? – Le Combien ? – Le Où ?

• Acheter, accomplir, acquérir, adapter, administrer agir, améliorer, amorcer, amplifier, analyser, anticiper, animer, apprendre, approuver, arbitrer, assurer, augmenter, avancer,
• Budgéter, briguer,
• Calculer, cataloguer, chercher, choisir, combiner, commander, commercialiser, communiquer, compléter, comprendre, concevoir, conclure, concurrencer, conduire, confier, connaître, conseiller, consolider, construire, consulter, contracter, contraindre, contrôler, convaincre, convertir, coordonner, créer
• Décider, découvrir, définir, démarrer, démonter, dessiner, déterminer, développer, dialoguer, diminuer, diriger, distribuer, diversifier, dominer, doubler, dynamiser,
• Échanger, écouter, écrire, éduquer, élaborer, élargir, embaucher, entendre, entériner, entraîner, entreprendre, envisager, éprouver, établir, étudier, évaluer, examiner, exécuter, expérimenter, exploiter, exporter,
• Fabriquer, façonner, fidéliser, financer, fonctionner, fonder, forger, former
• Gagner, gérer, gouverner, grouper, guider,
• Harmoniser, homologuer, imaginer, importer, imposer, improviser, inciter, indexer, influencer, informer, intégrer, innover, installer, instituer, introduire, instruire, intéresser, interpréter, inventer, inventorier,
• Lancer,
• Maintenir, manœuvrer, mener, modérer, mettre au point, moderniser, motiver,
• Négocier, normaliser,
• Obtenir, oeuvrer, opérer, organiser, orienter,
• Participer, penser, persuader, planifier, présider, prévoir, produire, profiter, programmer, promouvoir, proposer, prospecter, provoquer, pousser,
• Rationaliser, réaliser, recommander, redessiner, redresser, réformer, remplacer, renforcer, renseigner, rentabiliser, réorganiser, réparer, résoudre, restructurer, réussir,
• Sélectionner, signer, simplifier, stocker, structurer, suggérer, superviser, synthétiser, systématiser,
• Terminer, tester, traduire, traiter, transférer, transformer, tripler,
• Unifier, unir, usiner,
• Vendre, vérifier.

 Quelques règles à respecter

1.      Prenez le temps de tout détailler. Faites par écrit l’inventaire de vos savoir-faire et de vos qualités.

2.      Aidez vous de verbes d’action pour décrire vos tâches et d’adjectifs pour décrire vos qualités.

3.      Ne mettez rien de côté: toute expérience, même brève, vous a demandé et apporté un certain savoir-faire, certaines aptitudes …

4.      Ne négligez pas les éléments qui vous paraissent les plus évidents: ils ne le sont pas forcément pour les autres.

5.      (Derrière ce qui paraît évident se cachent des choses qui ne le sont pas)

6.      Notez des tâches précises et non des noms de métiers ou des intitulés de fonction.

7.      Décrivez vos expériences non professionnelles: elles nécessitent des savoir-faire ou des qualités qui peuvent être plus intéressantes que les expériences acquises dans l’exercice d’un l’emploi.

 Quelques erreurs à éviter

• Confondre un diplôme, une qualification et un savoir-faire. Une expérience réussie est souvent plus utile qu’un diplôme ou une qualification.A diplôme égal, le savoir-faire ou le savoir être peuvent faire la différence.
• Être trop flou dans la description de ses tâches et de ses responsabilités.
• Négliger « les petits boulots» , les jobs ,les contrats courts .( essentiellement pour les jeunes diplômés )
• Noter exclusivement les savoir-faire professionnels.
• Oublier de vous situer par rapport aux autres: Ce qui importe, c’est de noter dans quel cadre vous avez eu à exécuter telle tâche : seul ou en équipe?
• Sous la responsabilité d’un chef? avec des partenaires? en dirigeant le travail d’autres personnes?
• Dans d’autres situations …. moins ordinaires. (à l’étranger, dans des équipes multiculturelles, Service National, ONG, etc.….

 

 

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